“哪怕我只是一棵草，那做好一棵草的作用也不错。”韩永彩说道。诚然，人就像一粒种子，要做一粒好的种子，在荒漠中也能长出最坚韧的草。这看似简单，实际上“说”与“做”达到一致却是不易。从求学之路到专职教师，韩永彩都在实干笃行，谱写属于她自己的科研之“诗”。

韩永彩，副教授，经济学博士，致力于国际经济与贸易专业教学、科研工作。近年来本科教学课程包括《国际贸易理论》（全英）、《国际贸易实务》（全英）、《高级商务英语听说》（全英）、《国际市场营销》（全英）以及国际贸易实务英文读本（双语教学）、外贸英语应用（双语教学）等。

韩永彩的科研方向为国际贸易理论与政策、本地市场需求与出口竞争优势，在制造业国际竞争优势方面积累了一定研究基础。累计发表论文20多篇，其中核心期刊3篇，英文论文5篇。主持省部级项目、校级重大等各类项目8项，参与多项。获商务部商务发展研究成果奖1项，分别获中国国际贸易学会“中国外经贸发展与改革”征文三等奖1项、优秀奖3项。

初心如磐 逐梦有痕

科研之旅的繁华是由勤奋专研铺就的。在读研期间，为了呈现一篇优秀的论文，韩永彩一有时间就泡在图书馆，然而当她将写好的论文递交导师时，却没有像预想中得到导师的肯定。她心有不甘却从未轻易放弃，又开始投入新一轮的论文写作，“那时候和现在不一样，现在很多资料都可以在手机上查，但我们当时只能天天跑到图书馆查资料，毫不夸张地说那时候的图书馆简直就是我第二个家。”这些在普通人看来是日复一日枯燥无味的生活，韩永彩却乐在其中，她在阅读中思考，在写作中论证解决问题。一本本晦涩难懂的文献拓宽了她的科研路，凝聚成了韩永彩眼中的光亮。

科研是一个循序渐进的过程，韩永彩的科研研究从从国际贸易出发，基于自己对消费品的兴趣，结合双循环与消费问题，国内需求到消费品以及消费品出口到双循环，才得以确定目前的研究方向。

研路漫漫 金石可镂

科研探索过程中，可能遇到各种困难，也可以收获更多惊喜。

“老师最基本的就是教学，教学就是作为一名老师的工作。”来到梧州学院后，韩永彩主动挑起学科建设的担子，组建团队，完善学科建设，将平日在学术研究的时间大量投入到教书育人上。善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。为了合理安排时间，她每年都会买一本以年为单位的规划本，每一页上都密密麻麻地记录着一天的行程、草稿、随笔。

韩永彩外出调研（右二为韩永彩）

身为一名教师，韩永彩给自己制定了一个教学目标：在教书育人的同时促进学生的科研思维，不断改进教学方式以适应学生发展。自在梧州学院就职以来，韩永彩共讲授过12门双语课程。其中最让她印象深刻是给2019级留学生上的课程，要在6门全英环境下讲授国际经济与贸易专业核心课，这对她来说是一个极具挑战性的任务，不仅要考虑留学生能不能听懂，还要求知识总成融会贯通，用最简洁易懂的语言表述出知识点。为此，她在课前精心准备教案，利用启发式提问，在一环紧扣一环的课堂设计中，引导学生将生活现象与经济理论相联系，培养学生思辨能力，课后手把手地教学生查数据读文献，学习研究软件或带领学生直接参与课题调研。

齐心一力 续写科研之“诗”

“韩老师是一个认真负责且积极乐观的人，在课堂上，她总是充满干劲，对待每一节课都热情满满，让我们也深受感染，课堂氛围非常好。” 2022级商学院数字经济班张华宇说道。

韩永彩组建的论文小组在收集数据

“我更喜欢以一种科研的态度教学。”来到课堂，韩永彩有着自己一套的教学方式，在教学过程中，她坚守OBE理念，对学生进行互动，引导学生进行多角度的思考，注重边做边学。除了日常教学，为了真正做到“教学带科研，以科研促教学”，韩永彩还注重激发本科学生团队的科研兴趣，她会在课堂上介绍自己的科研项目，邀请学生组建论文小组，手把手地教学生查数据读文献，放手让学生自己做，启发学生思维。在培养学生科研思维上，她组建科研小组，在一周开一次的会议上倾心教予学生如何选题、读文献进行讨论，从中发掘学生的闪光点，发挥学生的优势。近年来，韩永彩与本科学生合作发表了6篇学术论文，在今年有2篇已录，并在年底出刊。

知不足而奋进，望远山而前行。韩永彩深知自己要提升的地方还有许多，但人生本就是一首待写的诗歌，不论是掷地有声亦或是不声不响，步履不停，行则将至。在韩永彩的笔下，她的科研之“诗”将继续谱写。

[文：大学生通讯社 何晓美/编辑：何千千]

图片：由受访者提供