本报记者 黄鹏举

■奋斗百年路 启航新征程 领航100·广西篇

编者按：作为“三江总汇”的广西东大门，梧州是广西红色革命的摇篮和中共广西地方党组织的策源地。梧州教育系统把办好思政课同党史学习教育结合起来，不断丰富教学手段，深化教学改革，让感性共鸣走向理性认同，传承红色基因培育时代新人。

作为“三江总汇”的广西东大门，梧州是广西红色革命的摇篮和中共广西地方党组织的策源地，以周恩来为首的一批革命先行者先后来到这片热土，点燃了广西红色革命之火，使梧州孕育了广西第一个党支部、第一个地委、第一个农村党支部等广西党史上“18个第一”。

红旗漫卷起西江，薪火相传育新人。梧州市委教育工委书记、市教育局局长覃映霞表示，梧州教育系统把办好思政课放到全面建设社会主义现代化强国和“十四五”规划开好局、起好步的关键时间节点中来推进，同“四史”教育尤其是同党史学习教育结合起来，不断丰富教学手段，深化教学改革，让感性共鸣走向理性认同，传承红色基因、培育时代新人。

依托红色资源打好人生底色

毗邻西江的近水处，是梧州骑楼城，岭南城市的标志性建筑。街巷之间，一栋并不特别的4层老建筑前，驻足参观的人络绎不绝。“这就是周恩来当年所住的客房位置，也是秘密会议召开的地方……”随着讲解员的解说，时光回溯到1925年。

1925年秋，中共广东区委常委兼军事部长周恩来秘密到梧，在大同酒店召开秘密会议，听取梧州革命工作情况汇报，指导梧州建立地方党组织、推动广西革命深入开展。会议之后，梧州和广西的革命面貌迅速发生变化，中共梧州支部、梧州地委相继诞生，梧州的工人运动、学生运动、妇女运动和农民运动蓬勃发展，梧州和广西主要地区的反帝反封建斗争迅速进入高潮，红色火种在广西燎原。

“老师上课时提到了周恩来同志来过这里，孩子回到家就问我大同酒店在哪里，自己也想来看看，了解一下当年的历史。”梧州市工厂路小学二年级（2）班学生家长于铭带着孩子来到大同酒店旧址参观学习，并参与学校“臻真少年”争章活动。

梧州市工厂路小学副校长陈欢介绍，学校通过“臻真少年”争章活动鼓励孩子们到红色景点参观学习，深入了解梧州红色历史，了解党的历史，打好人生底色。

红色资源是思政课教学的重要内容和有效载体。近年来，梧州创新方式方法，将红色资源作为思政教育的生动教材，发挥好革命遗址遗存、纪念场馆等地的宣传教育功能，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事。

——红色研学活动全面开展。依托中共梧州地委·广西特委旧址陈列馆、梧州中山纪念堂、梧州革命烈士纪念碑等，组织中小学生等开展“抖”出精彩讲好故事、“走”向幸福——红色研学活动，在活动中设置爱国主义知识问答等环节，增强青少年社会责任感和奉献精神。

——红领巾讲解员队伍逐步组建。今年5月起，梧州开展“我是红色讲解员”活动，选出50名优秀“红领巾讲解员”到梧州市爱国主义教育基地和党史教育基地开展义务讲解，市教育局组织了20多万名学生参观爱国主义教育基地，在实践锻炼中领悟先辈精神。

——活动形式丰富多彩。梧州组织广大师生和家长深入阅读《红色传奇》系列红色书籍，开展“红色歌曲大家唱”等丰富多彩的活动，参与活动师生超过30万人次，形成各类资料作品5万多件。

发挥好课堂教学主渠道作用

“第一堂思修课，对我触动很大，老师先给我们生动讲述了党的百年奋斗历程，使我明白是一代又一代中国共产党人坚持真理、不怕牺牲、艰苦奋斗才换来今天的美好生活。”梧州学院2021级旅游管理本科班学生刘靖睿说。

“导入环节非常重要，切入点找好了，后面学生才能跟上来，才能在课堂上‘抓住’学生。”梧州学院马克思主义学院院长尹杰钦表示，学校已建设了一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍，注重教学方式方法创新，不断提高思政课教学实效。

让有信仰的人讲信仰，办好理论性和实践性相统一的思政课，才能更好发挥思政课立德树人关键课程的作用。在梧州学院思政课教师朱红晖的课堂上，教授马克思主义基本原理并不只停留在课本上。

“我组织全班学生以小组为单位进行社会调查，围绕‘梧州市经济社会发展’主题自找角度，深入城市和农村进行调研，撰写调查报告。”朱红晖表示，社会实践会帮助大学生将马克思主义理论化为做人做事的方法，让他们去了解国情、社会，学会提出问题、分析问题、解决问题。

用好课堂教学这个主渠道，还需其他课程守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行。

近日，梧州学院“西方经济学”等4门课程被认定为广西2021年普通本科高校课程思政示范课程，教师张堂云等也被认定为广西2021年普通本科高校课程思政教学名师。

为了引导学生学习经济学兴趣，活跃课堂气氛，避免出现手机低头族，张堂云不断创新教学方式方法。辩论赛、情景模拟、小组谈论等是张堂云课堂上常见的“花样儿”。

课堂上，梧州职业学院马克思主义学院思政课教师罗玉莹以“正确认识我国人口问题”为主题，给学生们讲授我国人口发展的新特点新趋势、人口发展面临的挑战和对策。讲台下，梧州职院党委书记时伟也在认真听课，并对教学内容、教学案例做了详细的记录。课后，时伟就课堂教学中亮点进行点评，对如何提高课堂教学实效给出指导意见。

梧州职业学院马克思主义学院副院长黄永琼介绍，学院发动师生以“教师+学生”小组形式，组织党员和入党积极分子到井冈山革命根据地等地参观学习，进行红色走读学习活动，让广大师生铭记历史，在深学细悟中赓续精神血脉，从红色基因中汲取强大力量；通过建设红色主题阅读体验区，开展“阅读沙龙”“读书分享会”等分享体验活动，用革命先烈的英雄事迹和伟大人格去教育、感染、激励、引领广大教师。

推进大中小学思政课一体化

“我们的思政课内容丰富、形式多样，课上老师会通过一些贴近生活的事例教育我们要讲文明、懂礼貌，培养诚实守信、艰苦朴素的品质，还会通过各类红色经典，让我们了解中国共产党的百年辉煌历程。今年新学期，老师带着我们学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，我对自己是一名中国人感到更加自豪。”梧州市工厂路小学五年级（1）班学生黄麟贻说。

覃映霞介绍，梧州大中小学根据学科课程设置标准，开足开齐思政课，在学期开学前组织思政课教师做好学期教学计划，认真研究教材、研读课标，加强对课程标准的掌握和对学科素养的落实。

在梧州，思政课课程体系的建设也逐步跨过思政必修课的“三分地”，将思政课一体化建设横向展开。校本课程等各类课程发挥与思政课协同育人的效应，优化思政课课程体系内部结构，为新时代建设大中小学思政课一体化的螺旋阶梯添砖加瓦。

在本学期，梧州一中初中部共开设了30门“品格+能力”校本拓展课程，涉及德智体美劳“五育”，遍布语数英、理化生和美术、音乐等，还有13门跨学科课程。梧州一中校长廖宇介绍，在立德树人及全学科、课内外统筹的整体视角下，学校将校本课程与学科教学、德育活动、学生核心素养培养结合，打造全新校本课程体系。

在不同学段之间，尤其是重点做好中小学思政课与高校思政课的衔接贯通，是梧州推进大中小学思政课一体化建设的着力点。

“梧州以大中小学思政课一体化建设指导委员会为枢纽引领全市思政课建设。”覃映霞介绍，梧州市教育局联合梧州学院、梧州职业技术学院、梧州医专等多家单位建立梧州市大中小学思政课一体化建设指导委员会，并于今年12月成功举办梧州市大中小学思政课一体化建设研讨会暨思政课集体备课活动。

覃映霞表示，下一步，梧州将充分发挥一体化建设指导委员会的核心枢纽作用，指导推动各县（市、区）教育部门、各学校贯彻落实中央、自治区党委关于大中小学思政课一体化建设的决策部署，总结推广先进经验，并研究部署大中小学思政 课教学方法改革、师资队伍建设等重大事项。

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