“弘古人之工艺，展时代之风采。我追求精益的品质，怀揣初心的情怀，坚定传承创新的信仰。我是程学睿，产品设计专业的学生……”短短5分钟的微电影，叙述着程学睿并不短暂的设计历程。

    程学睿，梧州学院2018级产品设计专业2班的学生，同时，也是2021年梧州学院大学生网络文化节一等奖作品《匠心铸魂》的主人公。在校期间，她荣获国家励志奖学金、校级二等奖学金，“优秀班干部”、“三好学生”等荣誉称号。目前已获得初级中学美术教师资格证。

    身为山西省太原市人的程学睿高考之后选择了颇感兴趣的设计专业，但就像北方的雪吹不到南方，令程学睿感觉到陌生的不止是南北方的地域文化差距，还有那从未接触过的珠宝设计。“大一时期的课程偏理论课为主，学起来确实没有这么生动、有趣。”到了大二时，实践操作的课程偏多，焊接、拉丝、錾刻的专注与奥妙吸引着程学睿，她对于珠宝设计的兴趣也像在适应南方的环境一样慢慢加深。

    “灵心胜造物，妙手夺天工，展览橱柜里陈列着各具特色的首饰，融合了民族和传统元素，或古色古香，或朴素典雅，显示出设计师的用心，意义深长的设计理念，述说出设计师的精神追求，似乎，这就是我的昼想夜梦。”程学睿认为，每一件工艺品都有属于它的故事，它深深地赋予了设计师的情感。这种抒发情感的方式，让她的热爱愈演愈烈。

    “设计稿改了又改，画稿常常一画就是七八个小时，从设计到成品，每一个步骤、每一个细节都要小心谨慎。”既要选择新颖且符合时代的主题，又要传承民族、古典的文化特色，这对程学睿而言是有难度的。从设计图稿到填充色彩，再到制作成品，这期间也要花费不少的精力。錾刻工艺更是要求工匠具有精湛的技艺，为呈现平整光滑的铜面，程学睿反复打磨着铜板，在铜面上细细勾勒纹路，再按照纹路錾打出凹痕。敲击的力度要十分的讲究，既要保持深浅一致，又要保障线条感的流畅，因此，这也需要程学睿灵活运用錾花针，还需要随时调整力度与角度，一个细微的误差就要反复修改。一錾一刻间，从扁平到立体，从粗糙到精细，从一知半解到熟练掌握，她专注着循环反复的工序，追求着精益的成品。

    精工细作的活，受伤是不可避免的。面对厚厚的手茧，程学睿一脸淡然，仿佛已经是最为平常的事。探索珠宝设计的路上，她从未退缩。当问及所遇到的困难时，她略作思考：“可能立体焊接在操作上有点困难。”在工艺传承的路上，她早已养成习惯，心里总保持着那份热爱，遇见宝石般闪耀的彩色的梦和许多美好。

    拳拳赤子之心，在日复一日的焊花中炽热发光，在千万次历练中磨得更加坚韧。所有精美的艺术与工艺作品，都是由一种专心致志做到极致的心思锻造的，这是流淌在中华民族传统美德的血液中的美好精神——“匠心”。

    程学睿始终认为工匠精神应该是忘我的、一丝不苟的。从昔日，到今时，匠人总是这样——他们双肩担道义，责任放心底。在传承工艺的路上，程学睿既是学生，也是匠人。在大四的一次课程作业里，她用五角星与流星的结合，完成作品《星火燎原》，来表达对祖国深沉的爱与祝愿。其中作品包括吊坠、戒指和胸针。旋转式的戒指，需要焊立成形并不容易，程学睿焊了数次，最终在底部加上金属粒才焊好，宝石周边金属粒的排布、颗粒大小的选择更是要精益求精。光滑亮丽的成品背后，是程学睿孜孜不倦的一次又一次的抛光。“工匠”信念藏在日复一日的打铁里，藏在双手的一道道伤痕里，藏在越来越厚的画稿里……她始终思考着如何把创新与传承相结合的问题。她认为在保留传统文化的基础上，应做到材质创新、颜色创新、理念创新、造型创新，思维不是固化的，材质的创新可以让人们选择性比价更高的产品，颜色、造型、理念上的创新既贴近大众审美，同时也符合时代追求。

    “择一事，终一生，不为繁华易匠心。”这是工匠精神，也是程学睿藏在心底的信念。这一路走来，程学睿最大的收获便是耐心。“一件首饰，完成到一半就搁置一旁，那它永远就只是一半。”在工艺传承的路上，程学睿永不止步。

［文：大学生通讯社 彭佳怡］

程学睿生活照