梧州学院学风建设活动实施方案

为进一步贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国、全区教育大会精神，迎接教育部对我校开展本科教学工作审核评估，落实《梧州学院本科教学工作审核评估迎评方案》精神，进一步加强我校良好学风的建设工作，构建学风建设长效机制，经研究，决定在全校开展学风建设活动，并制定本实施方案。

一、学风建设的指导思想和总体思路

学风建设的指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推进我校本科教学“回归常识”“回归本分”“回归初心”和“回归梦想”。以“以评促建、以评促改、以评促管、评建结全，重在建设”为方针，以解决学风建设中存在的突出问题为重点，以促使学生形成勤学、善学习惯和构建学风建设长效机制为目标。围绕立德树人这一根本任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学风建设的总体思路：树立以学生为本，从实际出发，促进学生全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以创新创业教育和各种技能竞赛为载体，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，形成标本兼治，齐抓共管的学风建设新局面，形成良好的育人环境、全面提高人才培养能力，促进学风建设。

二、学风建设的目标和途径

学风建设的目标：培养学生具有明确的学习目标、勤勉的学习精神、较强的专业意识，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进学生德、智、体、美、劳全面发展；同时，通过学风建设活动，探索我校学风建设新途径，新方法，进一步完善学风建设机制，提高学风建设的实效性，以解决学校学风建设中存在的学习目标模糊，学习纪律松懈、学习动力不足，勤学善学习惯性不够等问题，使广大学生养成勤学好学善学的良好习惯，进一步改善课堂秩序，增强校园学习氛围，促成良好学风，实现学风建设的可持续发展。

学风建设的主要途径：以各二级学院为实施单位，从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、自强自立、自重自律、真正做到“明德、博学、求是、创新”。

三、切实加强组织领导，确保活动取得成效

成立梧州学院学风建设活动领导小组及其工作机构。

1.“学风建设”活动领导小组

组  长：曹  迎  甘金明

副组长：陈健萍  陈远武  时  伟  李德华

成  员：唐景成  唐仁洁  谢啟禄  万  励  秦  伟

钟海明  吴燕端  庄  雨  黄焕克  许玉婷  

罗吉娟  陈  兴  何  剑  王  珍  龙文秋

“学风建设”活动领导小组的工作职责：加强对学风建设工作的督导。负责组织实施“学风建设”工作方案，按照各个阶段的工作安排，着重督查各部门、各二级学院学风建设活动的工作进展、工作质量等情况，及时掌握情况，注重典型示范，定期通报“学风建设”活动动态和督查结果，确保学风建设工作扎实有效推进。

2.工作机构

“学风建设”活动领导小组下设办公室，负责学风建设的日常工作。

“学风建设”活动领导小组办公室设在学生工作部（处）

主  任：陈远武

副主任：唐仁洁  谢啟禄  万  励  秦  伟  陈  丹

成  员：学生工作部（处）各科室负责人、各二级学院学生工作办公室主任

职责：负责计划、统筹、安排、协调学风建设的相关工作。

四、具体措施

（一）以教风带学风

1.发挥课堂教学的主战场作用。通过良好的教风，带动学风建设。教师在教学过程中要不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，增强教学效果。有条件的教师，要邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识，开展科学研究。

2.树立师德榜样。教师的敬业精神、严谨治学态度和求实作风，对学生具有良好的示范作用。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。教师要加强对课堂纪律、学生听课情况的管理，强化点名制度，对旷课、迟到、早退、交头接耳等现象，给予相应的记录考核，纳入学生综合素质测评体系。

3.完善教学质量监控与评价体系。要在教学纪律、教学质量、教学常规工作等方面进一步完善相关制度，加强教学规范的检查落实，正确运用课堂教学评估和教学事故处理结果，从教师和学生两方面入手积极研究改进教风学风的对策。定期召开学生座谈会，听取并及时向主管领导反映学生关于教学方面的意见和建议；实行辅导员听课制度，每月针对主干课程听课1-2次，了解学生上课情况，及时处理存在问题，纠正不良现象。

（二）以管理育学风

必须加强对学生的日常学习生活的管理，在管理服务中要加强对学生的教育引导，为学生的学习成长营造良好氛围。

1.加强日常管理

（1）推行辅导员、班主任与授课教师的联系制度。辅导员、班主任每学期至少与本院授课教师联系2-3次，每周检查学生学习纪律，及时对迟到、早退、旷课的学生进行教育处理，尤其要认真查处旷课玩游戏现象。

（2）坚持辅导员、班主任进宿舍制度。辅导员、班主任要定期深入学生宿舍，了解学生动态，解决学生困难，加强对学生的文明、卫生、安全教育和管理，保障科学合理作息制度。

（3）坚持分类指导和全程辅导相结合的管理制度。制定落实“三早一习”制度，做好督导，形成长效机制。从新生入学教育到毕业生文明离校，要根据不同年级的不同学习特点，进行分类指导，开展如“大一养成习惯”“大二潜心立志”“大三拓展素质”“大四实践成才”为主要内容的主题教育活动，进行有针对性的思想教育与学业指导，不断明确阶段学习目标，使学生学有方向，学有动力。

（4）加强学风纪律建设。组织学生学习《学生手册》，进一步规范学生违纪处分处理程序；加强考前宣传和处分后教育，建立和完善学生学业警示制度，把学风建设与道德教育、诚信教育结合起来，使之贯穿于学风建设的全过程。

（5）坚持辅导员、班主任与家长的联系制度。辅导员、班主任要建立和保持与学生家长的联系，及时向学生家长反馈学生情况和了解学生家庭信息，有效发挥家庭和社会的教育管理作用。辅导员、班主任要特别关心延迟毕业、留级、降级、受警示学生，做好后进学生的转化工作。

（6）各二级学院要加大迎评宣传工作力度，提高学风建设意识，构成全员了解评估、全员关心评估、全员参与评估，全校学生心牵评估，情系学校发展的良好态势。

2.强化服务育人机制

直接服务学生的相关职能部门，要不断增强服务意识，提高服务质量，完善作为部门的功能，制定规章条例，强化服务育人功能。

要重点关注贫困生、学习后进生、心理问题生等特殊群体。通过积极为经济贫困生争取勤工助学岗位、指导帮助申请国家助学贷款，公开、公平分配各种补助等措施，帮助解决其实际困难和思想上的负担，使他们能轻装上阵，自强不息；教育指导学生全面发展，切实帮助后进生找原因，定目标，鼓士气，充分调动他们学习的积极性和主动性。心理健康咨询中心教师要重点关注有心理问题的大学生，通过开展有效的心理疏导工作帮助他们树立健康的人格心理。

（三）以榜样树学风

充分发挥学生党团骨干、学生干部在学风建设中的中坚作用。加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。进一步加强对大学生社团、学生会等各级各类学生组织的指导，引导他们在学风建设中发挥积极作用。

认真做好各类奖学金、先进社团、先进班集体、文明宿舍的评选与表彰工作，及时树立典型，营造争先创优的学习氛围。真正让学生做到“自我教育、自我管理、自我服务”。

（四）以活动促学风

学生工作部（处）、校团委、各二级学院党委（党总支）在努力推进党团建设、素质拓展工作的过程中，要把学风建设作为一项重点工作，针对不同年级学生的身心特点，通过日常工作和一系列特色活动，促进优良学风的形成：

1.各部门在日常工作中突出学风建设。通过团校在“推优入党”和学生干部的选拔、培养工作中突出对学习成绩的要求；通过学生刊物和各种媒体，努力营造积极向上的文化氛围，大力推进优良学风的形成。

2.加强主题活动，活跃学术氛围。通过举办大讲堂、学术报告、就业论坛、英语角、演讲、辩论、学习经验交流等特色活动，鼓励学生勤奋学习，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。

3.利用大学生发展中心，结合各类竞赛，如全国挑战杯竞赛、创新创业大赛、“互联网+”创新创业大赛、数学建模大赛等，大力开展学生课外科技活动，以培养具有扎实基础知识、较强实践能力和创新创业精神人才为目标，完善实践教学体系，统筹校内和校外资源，营造良好的创业教育氛围，将创业团队扶持和就业服务相结合，构建管理、教育、实训、指导、服务、宣传的工作平台，培养社会责任感强、科技创造力高、创新竞争力优、人格健全性佳的高素质创新性人才，提升我校毕业生的就业创业竞争力和社会贡献度，全面推进我校创新创业教育工作的新局面。

（五）以评价导学风

把学风建设作为学校学生工作评估体系中的重要内容，建立健全学风监督评价体系。对学风建设状况进行检查和考核，并把考核结果与集体和个人评优、晋职挂钩。开展优良学风学院、优良学风班级和学风建设先进个人评比活动。树立学风典型，大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策激励作用，有效地激发学生学习的进取心，大力倡导优良学风。

五、实施步骤

“学风建设”分为三个阶段展开：2019年2-4月为第一阶段；2019年4月—2019年11月为第二阶段；2019年11-12月为第三阶段。

（一）第一阶段：2019年2-4月，宣传动员阶段。积极动员，统一思想，深入开展学习、宣传《梧州学院“学风建设”活动实施方案》和学校相关规章制度等学习活动，提高学生对学风建设的知晓率和参与率，明确加强学风建设的主要目标及主要任务以及对学生学风建设的具体要求，切实调动教职工和每位同学参与的积极性。

（二）第二阶段：2019年4月-2019年11月，全面实施阶段。

（三）第三阶段：2019年11-12月，总结表彰阶段。认真总结学风建设的成功经验，评选学风建设优良学风学院、优良学风班级和学风建设先进个人，大力宣传先进典型，初步建立学校学风建设的长效机制。开展“学风建设”工作评比，召开学风建设经验交流总结会，汇编学风建设成果，表彰先进，总结经验，推进工作。各二级学院要按照“一院一品牌”的目标，努力形成符合自身实际的学风建设特色品牌。

六、学风建设活动要求

（一）学生工作部（处）、教务处作为主抓学生学风建设的职能部门，要做好“学风建设”的方案设计、活动部署、检查、指导和服务工作。

（二）校团委要组织和指导学生会、社团积极开展生动活泼、具有特色的校风、学风建设活动。

（三）各二级学院要把学风建设活动纳入本院工作的重要日程，并结合本院实际制定学风建设的具体实施方案（2019年5月20日前发到学生工作处邮箱wzxyxgc@163.com）。辅导员、班主任要全程参与并指导班级的教育活动，发动广大学生投入到各个环节的教育活动。辅导员、班主任对班级学风建设负有全面责任。各二级学院要结合增强党员、团员意识主题教育活动，把加强学风建设作为党员、团员教育的主要任务来抓。学风建设的绩效纳入相关领导和人员工作考核内容，作为评优、晋升的重要依据。各二级学院在2019年11月5日前将学风建设工作总结发到学生工作处邮箱wzxyxgc@163.com。

（四）学生党员和各级学生干部在学风建设活动中担当骨干、积极带头，充分发挥先锋模范和桥梁纽带作用。

学风建设是一项复杂的系统性工程，是促进我校持续健康、又快又好发展，提升学校办学水平和社会声誉的有力保证，需要多方面配合，需要全员参与。各单位、部门、各级领导和全体师生员工要高度重视，积极参与到学风建设中来，以教风带学风、以管理育学风、以榜样树学风、以活动促学风、以评价导学风，齐抓共管，形成合力，常抓不懈，确保实效，在全校逐步兴起学风建设的新高潮。

未尽事宜，请与学生工作部（处）学生管理科联系。

附件：梧州学院学风建设活动安排

附件

梧州学院学风建设活动安排（职能部门）

梧州学院学风建设活动安排（二级学院）