大学教师的政治责任是什么？为什么要讨论这个问题？大学教师应该有什么样的政治立场和态度？我们应该怎么做？3月21日下午，我校在学术报告厅举办了“推进师德师风教育，加强意识形态建设”专题教育讲座。玉振明副校长以“大学教师的政治责任”为题，以工科男的思维和语言风格回答了上述问题。讲座由林基明副校长主持，全校任课教师、管理人员、中层干部参会。

　　玉振明教授从近些年来高校课堂上发生的一些意识形态问题的案例说起，举证说明了大学课堂是育人之地，大学教师具有育人责任，教师在课堂上的言行具有示范性和权威性，教师育人具有超主体的作用，因而，大学教师必然有鲜明的政治立场和态度，不仅是思政课教师要有，专业课教师也不能例外。

　　玉教授从宪法、法律、国家利益方面来讲，大学教师必须遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。教师的教育教学活动必须在《宪法》的框架下进行，必须遵守《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国教师法》，其政治立场不能与法律相悖，必须担负起培养社会主义建设者和接班人的责任。法律规定了大学教师应该具有什么样的准则？什么样的政治立场？什么样的政治素质？教师的教学活动不仅是个别行为，也是集体行为，某种意义上是社会行为，必然要担负相应的法律责任。

　　教师的言行必须维护国家的核心利益。中国的核心利益包括：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一，中国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障等六个方面。“国家核心利益”是指关乎国家存亡、绝不能退让或进行交易的重大利益，是主权国家生存和发展的前提和基础。国家利益任何时候不能被挑战，一旦被侵害就将危及国家生存。简言之我们的国家利益包含两方面的意义：中国共产党领导的核心地位不能动摇；中华民族复兴的进程不能被任何因素干扰。对此的正确认知是大学教师应有的政治立场和态度。

　　正如2016年12月召开的“全国高校思想政治工作会议”上强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”

　　我们应该怎么做？

　　玉教授首先要“明道”和“信道”。大学教师要遵循习近平总书记的讲话要求：“明道”和“信道”。

　　“道”是什么？在习总书记的语境下，即“道路”——社会主义道路，“道理”——指导我们走这条道的理，即马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。

　　高校教师要坚持教育者先受教育的观念，努力成为先进思想文化的传播者、共产党执政的坚定支持者，担负起学生健康成长的指导者和引路人的责任，“坚持言传和身教的统一，坚持潜心问道和关心社会的统一，坚持学术自由和学术规范的统一，做到以德立人、以德立学。”

　　传道者不仅要明白而且相信“道”，不信道如何做到满怀激情、满怀感情去传授“道”。自信不是盲目的，这种自信来自于对中国历史和现状的深刻理解，来自对世界发展大势，置中国与世界互动的格局理解。他借助一组数据说明目前中国已经站到了世界舞台中心，这就要求大学教师在教学和科研中要主动引导学生全面、正确、深入了解世界和中国发展的大势，准确认识中国在世界舞台中心所扮演的重要角色和不断上升的国家地位。

　　中国是怎样的中国？中国的GDP以购买力平价衡量的话，中国是世界第一；2014年发电量中国第一，2016年比日美总和还多；汽车产量2016年2811万辆，是美日德英等国的总和。2013年钢产量就占了世界总产量的一半，2011—2013年三年中国水泥的产量超过美国一百年的产量，这些数据足以说明了中国建设的速度和规模；2011年，中国计算机产量是全球的90%；中国在超级计算机方面发展迅速，跃升到国际先进水平国家当中。2016年6月，中国已经研发出了世界上最快的超级计算机“神威太湖之光”；世界第二快超级计算机“天河二号”同样由中国研发。中国的土木工程、公路、造桥、交通、电力等工程学科处于世界前列。

　　一方面我们看到中国存在的环境污染和食品安全突出问题，而另一方面我们还要看到中国人均寿命已达到75岁，已进入发达国家行列，越来越逼近美国。我们作为一个大学老师，作为一名高级知识分子，看问题要全面和理性。

　　玉振明教授还谈到：中国实施的“一路一带”战略，帮助沿线国家和地区共同发展，这样的事美国不会做，西方国家不会做；正在进行的让七千万人脱贫的扶贫攻坚战，西方的工党、社会党和其它政治势力不会做，也做不到，只有中国共产党有这样的大情怀，也只有中国共产党才能做到。

　　其次要有担当，守好阵地。要有阵地意识，自觉把握好话语权，对一些不良现象敢于亮剑。作为一名共产党员首先要讲党性，讲政治、讲立场、讲纪律。作为一名非党员教师要忠于国家、忠于人民，忠于党的教育事业，要有正确的政治立场。这就是基本的政治责任。

　　再次，履行政治责任要做什么？练好内功，教书育人。提高自己的学养，亦即学识和修养。精深的专业知识和广博的人文知识，深厚的学术底蕴，厚积薄发。

　　最后玉振明教授说：“我们正处于中华民族复兴的前夜，我们清晰地能听到中华民族复兴的急促脚步声，感受到这伟大时代的脉搏，作为一名大学的老师、专家、学者、管理者应该以更宽广的视野、更博大的胸襟，更蓬勃的激情，以应有的担当和责任去拥抱这个时代。”

　　讲座结束后，林基明副校长作简要的总结：玉副校长以一个大学教师的政治责任，从老教师的角度，从近几年高校发生的事例说起；从大学教师的身份，法律、国家利益三个层次，以工科男的思维和工科人的语言，实实在在地给我们解读了大学教师为什么必然肩负政治责任和我们应该如何发挥我们教师政治教育作用，给我们上了一堂生动的思政课。

　　林副校长对在座的全体老师和管理者提出两点要求：

　　一是加强对学生的思想意识形态教育。从“全员育人、全过程育人、全方位育人”的角度上说，高校的思想意识形态工作不仅仅是分管意识形态的宣传部、思政课老师和辅导员的工作，更应该是每一位教师和每一位管理者的工作，要贯穿到日常工作当中去。我们教师要着力提高自身的课堂上的教育引导水平，课堂上不容有失；我们的管理人员要在管理服务的角度上重视教育科学。要春风化雨，潜移默化，努力把立德树人，落实到学校教育服务的全过程。

　　二是加强师德师风建设，坚持教书与育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。在当前一个时期内我们要重点抓好四个方面问题：一是课堂教学规范；二是考风考纪严厉；三是教师的学术规范；四是科研经费的规范使用。这些问题是师德师风的具体表现，我们要用良好的教风促进学风建设。

[文：云谦／校园网记者 余梦 何金颖 陈琳　图：温淇]

　　　　　　　　玉振明教授作“大学教师的政治责任”专题报告

　　　　　　　　　　　　　　　报告会现场

　　　　　　　　　　　　　　　　报告会现场